..::Aula do Futuro::..

Vídeo sobre Direito Administrativo - Licitação - Lei 8.666

2011-10-03T13:23:00.000-07:00

Vídeo Aula - Direito Administrativo - Licitação - Lei 8.666 para você estudar para concursos ou na faculdade de Direito.

Fonte: Meritus Online

LEI 8.112 Estatuto dos Servidores Públicos da União

2011-09-29T11:52:00.000-07:00

Vídeo(áudio) da Lei 8.112 - Estatuto dos Servidores Públicos da União - Inclue os Artigos 1 ao 32.

Esperamos ajudar a todos que vão prestar concurso de nível federal.

Quadro Interativo - escola do futuro

2010-11-26T00:53:00.000-08:00

A intenção da postagem é mostrar que já existe na educação meios interativos para auxiliar o ensino dos alunos. Como professor graduado na área de informática vejo essa ferramenta como algo essencial, cabe aos administradores estar comprando e instalando nas escolas.

Meu Artigo - "Blogs como ferramenta na educação

2010-11-24T05:35:00.000-08:00

O artigo abaixo apresentado fez parte do trabalho final da Pós-graduação que fiz em "Inovações tecnológicas na educação".Blogs como ferramentas na educação

Veja também nesse link [documents]
-------------------------------------------------------
Caso utilize partes do trabalho, cite a fonte.

Competição Doodle4Google - desenhe sua versão do logo do Google

2010-10-24T08:33:00.000-07:00

Competição Doodle4Google - desenhe sua versão do logo do Google mostrando o que você espera do futuro do Brasil. O tema da primeira edição é "O Brasil do Futuro".
Podem participar estudantes de 6 a 15 anos e permitir que seus desenhos apareçam no lugar do logo.

O seu desenho pode parar na página inicial do Google Brasil e você pode ganhar:

Uma bolsa de estudos de R$ 30 mil reais
Um computador
Uma sala Google na sua escola!

Promoção válida até 4 de novembro de 2010. Clique aqui e participe.

Trabalho escolar sobre Limpeza - Vídeo

2010-07-01T06:08:00.000-07:00

Trabalho apresentado por alunos do 3º ano 'A' sobre a limpeza urbana.

Alunos: Deikson, Evandro, Aline, Érika - 3º ano A.

Jogo para você estudar para o ENEM 2010

2010-05-30T08:09:00.000-07:00

Bixo Evolução

No game, você é um ser vivo – uma forma de vida primária que chegou à Terra em um meteoro. Sua espécie, bixus evolutus, é de uma galáxia distante e tem como missão explorar e conhecer a vida terrestre. Para poder sobreviver e evoluir, você vai ter que aprender muito absorvendo a cultura e a sabedoria dos habitantes do planeta. Tente se adaptar ao novo ambiente, enfrente seus inimigos e responda aos desafios para ganhar pontos de evolução. [Clique aqui e jogue]

Reciclagem - a reutilização de matéria prima

2010-05-25T11:46:00.000-07:00

Esse é o primeiro de vários vídeos que proponho para que vocês, e que sirva de base sobre a reciclagem, que é tão essencial nos dias atuais, confira o vídeo e elabore suas conclusões em vossos trabalhos sobre o "lixo".

Manejo Florestal - Vídeos

2010-05-21T06:09:00.000-07:00

Os dois vídeos servem como auxílio para um trabalho em sala de aula sobre "Propostas ecológicas", confira e aprenda a viver bem:

"NORMOSE" (a doença de ser normal)

2010-05-21T05:50:00.000-07:00

Todo mundo quer se encaixar num padrão.
Só que o padrão propagado não é exatamente fácil de alcançar.
O sujeito "normal" é magro, alegre, belo, sociável, e bem-sucedido. Bebe socialmente, está de bem com a vida, não pode parecer de forma alguma que está passando por algum problema. Quem não se "normaliza", quem não se encaixa nesses padrões, acaba adoecendo. A angústia de não ser o que os outros esperam de nós gera bulimias, pressões, síndromes do pânico e outras manifestações de não enquadramento.

A pergunta a ser feita é: quem espera o quê de nós?

Quem são esses ditadores de comportamento que "exercem" tanto poder sobre nossas vidas?
Nenhum João, Zé ou Ana bate à sua porta exigindo que você seja assim ou assado. Quem nos exige é uma coletividade abstrata que ganha "presença" através de modelos de comportamento amplamente divulgados.

A normose

Não é brincadeira. Ela estimula a inveja, a auto-depreciação e a ânsia de querer ser o que não se precisa ser.

Você precisa de quantos pares de sapato? Comparecer em quantas festas por mês? Pesar quantos quilos até o verão chegar?
Então, como aliviar os sintomas desta doença?
Um pouco de auto-estima basta.
Pense nas pessoas que você mais admira: não são as que seguem todas as regras bovinamente, e sim, aquelas que desenvolveram personalidade própria e arcaram com os riscos de viver uma vida a seu modo.
Criaram o seu "normal" e jogaram fora a fórmula, não patentearam, não passaram adiante. O normal de cada um tem que ser original.
Não adianta querer tomar para si as ilusões e desejos dos outros. É fraude. E uma vida fraudulenta faz sofrer de mais.
Eu simpatizo cada vez mais com aqueles que lutam para remover obstáculos mentais e emocionais e tentam viver de forma mais íntegra, simples e sincera. Para mim são os verdadeiros normais, porque não conseguem colocar máscaras ou simular situações. Se parecem sofrer, é porque estão sofrendo. E se estão sorrindo, é porque a alma lhes é iluminada.
Por isso divulgue o alerta: a normose está doutrinando erradamente muitos homens e mulheres que poderiam, se quisessem, ser bem mais autênticos e felizes.

Michel Schimidt - Psicoterapeuta
Enviado por: Profª Lucila - Nova Canaã do Norte - MT.

Meio Ambiente de Mato Grosso - geografia

2010-04-10T01:42:00.000-07:00

Fotos de árvores que pertence a fauna e flora do estado de MT, maior destaque a fotos da região amazônica e cerrado (Chapada dos Guimarães).

Vídeo produzido para auxiliar a exposição de um trabalho sobre Mato Grosso, grupo das alunas: Bruna, Janaina e Nayara Taíse

Parque florestal - Sinop

2010-04-09T08:24:00.000-07:00

Peixes, tracajás e patos, muita natureza para retratar o meio ambiente da Amazônia mato grossense.

Sistema Solar

2010-03-16T11:32:00.000-07:00

[Clique na imagem para ampliar]

O Sistema Solar é constituído pelo Sol e pelo conjunto dos corpos celestes que se encontram no seu campo gravítico, e que compreende os planetas, e uma miríade de outros objetos de menor dimensão entre os quais se contam os planetas anões e os corpos menores do Sistema Solar (asteróides, transneptunianos e cometas)
Ainda não se sabe, ao certo, como o sistema solar foi formado. Existem várias teorias, mas apenas uma é atualmente aceita. Trata-se da Teoria Nebular ou Hipótese Nebular.
O Sol começou a brilhar quando o núcleo atingiu 10 milhões de graus Celsius, temperatura suficiente para iniciar reações de fusão nuclear. A radiação acabou por gerar um vento solar muito forte, conhecido como "onda de choque", que espalhou o gás e poeira restantes das redondezas da estrela recém-nascida para os planetas que se acabaram de formar a partir de enormes colisões entre os protoplanetas.

[Clique na imagem para ampliar]

---------------------------------------
Fonte: Wikipedia

Apresentações de fim de ano - Escola Estadual Nova Canaã

2009-12-16T04:10:00.000-08:00

Na noite do dia 14 de Dezembro na Escola Estadual Nova Canaã foram apresentados vários trabalhos que envolvem alunos dos três turnos, as imagens abaixo mostra um pouco melhor:
[Clique na imagem abaixo e veja +fotos]

Apresentações - Escola Estadual N. Canaã

Analise combinatória - Matemática

2009-12-03T04:03:00.000-08:00

Muito cobrada nos vestibulares e alguns concursos que tem matemática.

Redação - Texto Dissertativo

2009-12-01T01:50:00.000-08:00

Dica pra você se dar bem nos vestibulares e concursos que pedem Redação:
Dissertação é um texto que se caracteriza pela defesa de uma idéia, de um ponto de vista, ou pelo questionamento acerca de um determinado assunto.

Em geral, para se obter maior clareza na exposição de um ponto de vista, costuma-se distribuir a matéria em três partes.

1.introdução - em que se apresenta a idéia ou o ponto de vista que será defendido;
2.desenvolvimento ou argumentação - em que se desenvolve o ponto de vista para tentar convencer o leitor; para isso, deve-se usar uma sólida argumentação, citar exemplos, recorrer a opinião de especialistas, fornecer dados, etc.
3.conclusão - em que se dá um fecho ao texto, coerente com o desenvolvimento, com os argumentos apresentados.

Quanto à linguagem, prevalece o sentido denotativo das palavras e a ordem direta das orações. Também são muito importantes, no texto dissertativo, a coerência das idéias e a utilização de elementos coesivos, em especial das conjunções que explicitam as relações entre as idéias expostas. Portanto, a elaboração de um texto dissertativo não está centrada na função poética da linguagem e sim na colocação e na defesa de idéias e na forma como essas idéias são articuladas. Quando se lança mão de uma figura de linguagem, ela deverá sempre ser utilizada com valor argumentativo, como um instrumento a mais para a defesa de uma determinada idéia.
O Esquema-Padrão

Inicialmente, é preciso não confundir esquema com rascunho.

É importante atentar para um fato: cada dissertação, dependendo do tema e da argumentação, pede um esquema. Uma dissertação subjetiva, por exemplo, permite ao produtor do texto utilizar certos recursos que seriam descabidos numa dissertação objetiva.

Esquema é um guia que estabelecemos para ser seguido, no qual colocamos em frases sucintas (ou mesmo em simples palavras) o roteiro para a elaboração do texto. No rascunho, vamos dando forma à redação, porque nele as idéias colocadas no esquema passam a ser redigidas, tomando a forma de frases até chegar a um texto coerente.

O primeiro passo para a elaboração de um esquema é ter entendido o tema proposto, pois de nada adiantará um ótimo esquema se ele não estiver adequado ao tema.

Por ser um roteiro a seguir, deve-se dividir o esquema nas partes de que se compõe a redação. Se formos escrever uma redação dissertativa, o esquema já deverá apresentar as três partes da dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão, que podem vir representadas pelas letras a, b e c, respectivamente.

Na letra a, você deverá colocar a tese que vai defender; na letra b, palavras que resumam os argumentos que você apresentará para sustentar a tese; na letra c, uma palavra que represente a conclusão a ser dada.

Quando estamos fazendo o esquema do desenvolvimento (letra b), é comum surgirem inúmeras idéias. Registre-as todas, mesmo que mais tarde você não venha a utilizá-las. Essas idéias normalmente vêm sem ordem alguma; por isso, mais tarde é preciso ordená-las, selecionando as melhores e colocando-as em ordem de importância. A esse processo damos o nome de hierarquização das idéias.

Para não se perder tempo elaborando um outro esquema, a hierarquização das idéias pode ser feita por meio de números atribuídos às palavras que aparecem no esquema, seguindo a ordem em que serão utilizadas na produção do texto.
Apresentamos, agora, um exemplo do esquema com as idéias já hierarquizadas:

Tema: A pena de morte: contra ou a favor?

a) contra, não resolve.

b) 1. direito à vida -- religião
2. outros países -- EUA
3. erro judiciário
4. classes baixas
5. tradição.

c) ineficaz: solução: erradicação da pobreza.

Feito o esquema, é segui-lo passo a passo, transformando as palavras em frases, dando forma à redação.

No exemplo dado, na introdução você se declararia contrário (a) à pena de morte porque ela não resolve o problema do crescente aumento da criminalidade no país.

No desenvolvimento, você utilizaria os argumentos de que todas as pessoas têm direito à vida, consagrado pelas religiões; de que nos países em que ela existe, citando os Estados Unidos como exemplo, não fez baixar a criminalidade; de que sempre é possível haver um erro judicial que leve a matar um inocente; de que, no caso brasileiro, ela seria aplicada somente às classes mais baixas; que não podem pagar bons advogados; e, finalmente, de que a tradição jurídica brasileira consagra o direito à vida e repudia a pena de morte.

Como conclusão, retomaria a tese insistindo na ineficácia desse tipo de pena e indicando outras soluções para resolver o problema da criminalidade, como a erradicação da miséria.
A Gramática da Dissertação

Quanto aos aspectos formais, a dissertação dispensa o uso abusivo de figuras de linguagem, bem como do valor conotativo das palavras (veja bem: estamos falando que não se deve abusar). Por suas características, o texto dissertativo requer uma linguagem mais sóbria, denotativa, sem rodeios (afinal, convence-se o leitor para força dos argumentos, não pelo cansaço); daí ser preferível o uso da terceira pessoa.

Ao contrário da narração, a dissertação não apresenta uma progressão temporal; os conceitos são genéricos, abstratos e, em geral, não se prendem a uma situação de tempo e espaço; por isso o emprego de verbos no presente. Ao contrário da descrição, que se caracteriza pelo período simples, a dissertação trabalha com o período composto (normalmente, por subordinação), com o encadeamento de idéias; nesse tipo de construção, o correto emprego dos conectivos é fundamental para se obter um texto claro, coeso, elegante.
--------------------------------------------------------
Fonte: Mundo Vestibular

Redação - Tipos de textos narrativos

2009-11-25T09:06:00.000-08:00

Sabemos que o ato de contar histórias remonta ao passado. Antigamente as pessoas tinham o hábito de sentar-se à beira de suas casas nos momentos de descanso e relatar fatos acontecidos, muitas vezes ficcionais, e isso ia passando de geração para geração.
Quem de nós não conhece a história do Chapeuzinho Vermelho, Bela Adormecida e tantos outros clássicos da literatura?
Por mais que o advento da tecnologia tenha desencantado essa magia e, de certa forma, promovido o afastamento entre as pessoas, existem variadas formas de narrativas, sejam elas orais, escritas, visuais ou encenadas, como é o caso do teatro.
Seja qual for a modalidade, o texto narrativo dispõe-se de certos elementos primordiais, que são: tempo, espaço, personagens, narrador e enredo.
E para conhecermos um pouco mais sobre os diversos tipos de narrativa, devemos saber que elas se subdividem em: Romance, Novela, Conto, Crônica e Fábula. Por isso, estudaremos as mesmas passo a passo:

Romance: É uma narrativa sobre um acontecimento ficcional no qual são representados aspectos da vida pessoal, familiar ou social de uma ou várias personagens. Gira em torno de vários conflitos, sendo um principal e os demais secundários, formando assim o enredo.

Novela: Assim como o romance, a novela comporta vários personagens, sendo que o desenrolar do enredo acontece numa sequência temporal bem marcada. Atualmente, a novela televisiva tem o objetivo de nos entreter, bem como de nos seduzir com o desenrolar dos acontecimentos, pois a maioria foca assuntos relacionados à vida cotidiana.

Conto: É uma narrativa mais curta, densa, com poucos personagens, e apresenta um só conflito, sendo que o espaço e o tempo também são reduzidos.

Crônica: Também fazendo parte do gênero literário, a crônica é um texto mais informal que trabalha aspectos da vida cotidiana, muitas vezes num tom muito “sutil” o cronista faz uma espécie de denúncia contra os problemas sociais através do poder da linguagem.

Fábula: Geralmente composta por personagens representados na figura de animais, é de caráter pedagógico, pois transmite noções de cunho moral e ético. Quando são representadas por personagens inanimados, recebe o nome de Apólogo, mas a intenção é a mesma da fábula.

Por: Vânia Duarte - Graduada em Letras
Fonte:Equipe Brasil Escola

Como utilizar o verbo "Take" em inglês

2009-11-18T03:53:00.000-08:00

Para começar anote aí no seu Caderno de Vocabulário que um dos sentidos básicos de 'take' é 'levar'. Veja os exemplos:
I have to take the kids to school. [Tenho de levar as crianças para a escola.]
Rafael took us to the airport. [Rafael levou a gente ao aeroporto.]
'Take' ainda pode significar 'tomar'. Mas neste caso, será geralmente usado junto com remédios:
Take an aspirin. [Tome uma aspirina.]
Em algumas situações 'take' terá o significado de 'aceitar':
Will you take the job? [Você vai aceitar o emprego?]
Do you take Visa? [Vocês aceitam Visa?]
If you take my advice, you'll see a doctor. [Se você aceitar meu conselho, você vai procurar um médico.]
Além destas combinações há várias outras. Você pode dizer 'take a bus' [pegar um ônibus], 'take a taxi' [pegar um táxi], 'take a plane' [pegar um avião]. Tem também 'take' com o sentido de 'estudar': 'take English' [estudar inglês], 'take French' [estudar francês], 'take Math' [estudar matemática]. Não posso deixar de dizer que tem 'take a test' e 'take an exam' que é o mesmo que 'fazer um teste' ou 'fazer uma prova'. Que tal 'take a shower' [tomar um banho]? Ou ainda 'take a look' [dar uma olhada]?

Enfim, com um bom dicionário em mãos você poderá ver ainda muitos outros usos do verbo 'take'. Nem pense em querer aprender tudo de uma só vez. O segredo é ir aprendendo um uso e outro com o tempo. Não precisa entrar em desespero. Saiba que com o tempo você aprenderá cada vez mais sobre o tal verbo.
_____________________________________________________________
[Vi no: Inglês na ponta da língua]

A corrida do ouro no Brasil no século XIII

2009-11-17T11:08:00.000-08:00

A descoberta, do ouro no Brasil provocou uma verdadeira “corrida do ouro”. Brasileiros de todas as partes, e até mesmo portugueses, passaram a migrar para as regiões euríficas, buscando o enriquecimento rápido. Doce ilusão, pois as explorações de minas de ouro dependiam de outros investimentos mão-de-obra( escravos africanos), equipamentos e compra de terrenos. Somente os grandes proprietários rurais e grandes comerciantes conseguiram investir neste lucrativo mercado.

Além do quinto, Portugal cobrava de cada região eurífica certa quantidade de ouro( aproximadamente 1000 kg anuais). Quando esta taxa não era paga, havia a execução da dirima neste caso, soldados entravam nas residências e retiravam os bens dos moradores até completar o valor devido. Esta cobrança gerou muita revolta entre a população.

Revoltas

As cobranças excessivas de impostos, as punições e a fiscalização da coroa portuguesa, provocaram reações na população. Varias revolta ocorreram neste período. Podemos citar a revolta de Felipe de Santos, que era contrário ao funcionamento das casas de fundição. A própria Inconfidência mineira(1789), surgiu da insatisfação com as atitudes da metrópole.

A exploração das jazidas

Havia dois tipos de extração naquela época. A Faiscação e a Lavra. A Faiscação correspondia a pequena extração, o trabalho do próprio garimpeiro que era um homem livre, que usava poucos recursos e de algumas vezes tinham pequenos ajudantes. Esses ajudantes poderiam ser escravos ou outros homens livres que estivessem dispostos a submeter-se a mineração.

Essa atividade acontecia geralmente nas regiões ribeirinhas, e na maioria das vezes de maneira irregular, este cenário torna-se mais comuns pelos fins dos séculos XIII, quando a mineração entra num processo de Franca decadência.

Já a lavra é bem diferente do processo de faiscação. As lavras correspondiam as empresas que depunham de ferramentas. Especializadas para o trabalho de extração nas jazidas. Sua principal mão-de-obra. Eram os escravos africanos.

A lavra foi o tipo de exportação. Mais freqüentes no auge da mineração. Grandes investimentos foram responsáveis pela construção de grandes, empreendimentos e obras na região aurífera.

Alunos: Rogério, Hemerson e Dioner - do 2º ano "B" - Vespertino da Escola Estadual Nova Canaã - Projeto Informativo Escolar - Professor: Roberto.

Brasil Colônia - Período da mineração

2009-11-16T03:46:00.000-08:00

(Fuvest-SP) Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que
a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração.
b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.
c) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do Brasil.
d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.
e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade.

Deixe sua resposta no comentário, apenas uma alternativa é a correta. Não esqueça de por o nome junto com a resposta. Em breve a resposta.

Barras de ouro da Casa de Fundição de Vila Rica

---------------------------------------
[Mais questões sobre Brasil Colônia no Mundo Vestibular]

Noite Cultural - Escola E. Nova Canaã - MT

2009-11-12T04:34:00.000-08:00

[Clique no álbum para ver todas as fotos]

Noite Cultural - Escola E. Nova Canaã - MT

A fotos mostram o artesanato o trabalhos de artes entre outros produzido por alunos do matutino, vespertino e noturno ao longo do ano letivo de 2009. Confira mais fotos.

Gramática: Concordância Nominal

2009-11-09T05:28:00.000-08:00

Nesta aula através de vídeo você tem: concordância nominal passo-a-passo.

Continuação (assista todos os vídeos relacionados):
- Parte 2
- Parte 3
- Parte 4
- Parte 5
- Parte 6

Vídeo aula de Português - Substantivo e Sentido figurado

2009-11-06T03:17:00.000-08:00

Nossa indicação é uma aula de Português que fala dos Substantivos e Sentido figurado. Um vídeo do Telecurso 2000

Google Maps - ferramenta para aula de Geografia

2009-11-04T09:13:00.000-08:00

O que é o Google Maps?
R:um serviço de pesquisa e visualização de mapas e imagens de satélite da Terra gratuito na web fornecido e desenvolvido pela empresa estadunidense Google..[+]

Como navegar(utilizar) no Google Maps?

Você pode navegar (mover sua visualização) em duas dimensões em qualquer mapa do Google Maps. Para movimentar o mapa, siga um destes procedimentos:

- Clique e arraste o mapa
- Pressione a seta para cima no teclado para mover na direção norte
- Pressione a seta para baixo no teclado para mover na direção sul
- Pressione a seta para direita no teclado para mover na direção leste
- Pressione a seta para esquerda no teclado para mover na direção oeste

Além disso, você pode aumentar ou diminuir o zoom pressionando as teclas + ou -. Mova o cursor sobre um local e use o botão de rolagem do mouse para aumentar ou diminuir o zoom no local. Para centralizar e aumentar o zoom de um local, clique duas vezes no local.[clique e tenha mais instruções]

[Clique aqui com o botão direito e abra uma nova "aba" ou "janela" para utilizar o Google Maps]

Brasil Colônia - [vídeo aula]

2009-11-04T01:58:00.000-08:00

Profº Clides Moraes fala dos aspectos econômicos do Brasil colônia até a cana-de-açúcar.
Fonte: Vestibular1

Organelas - Biologia

2009-11-03T05:33:00.000-08:00

Aula rápida sobre "organelas" que estuda o núcleo das células.
Fonte: Vestibular1

Civilização Romana - História geral

2009-10-30T11:16:00.000-07:00

A civilização romana exerceu uma grande influência sobre as civilizações posteriores, e dentre os maiores legados deixados por ela temos

a) o direito romano, que continua ainda hoje a ser a base da ciência jurídica, e o idioma.
b) a organização social e sua estrutura administrativa.
c) a cultura clássica, as ciências e as artes, além da religião politeísta e do idioma.
d) o sistema econômico e a religião dualista copiada dos persas.
e) a religião politeísta, bastante semelhante à grega, e a educação, que valoriza a escrita e a leitura.

[Alternativa A]
--------------------------------------
Fique atento nas mais diversas dicas que serão postadas aqui para o vestibular.

O por que de estudar Geografia

2009-10-28T01:52:00.000-07:00

Você sabia que:
Estudar Geografia é uma forma de compreender o mundo em que vivemos. Por meio desse estudo, podemos entender melhor o local em que moramos – seja uma cidade, seja uma área rural – e o nosso país, assim como os demais países. O campo de preocupação da geografia é o espaço da sociedade humana, onde homens e mulheres vivem e, ao mesmo tempo, produzem modificações que o constroem permanentemente. Indústrias, cidades, agricultura, rios, solos, climas, população: todos esses elementos – além de outros – constituem o espaço geográfico, isto é, o meio ou a realidade material em que a humanidade vive e do qual é parte integrante.
E as modificações que a sociedade humana produz em seu espaço são hoje mais intensas que no passado. Tudo o que nos rodeia se transforma rapidamente. Com a interligação entre todas as partes do globo e com o desenvolvimento dos transportes e das comunicações, passa a existir um mundo cada vez mais unitário.

Por: Gessica Rodriguês – 1º ano “B” Ensino Médio - E.J.A.
Projeto "Informativo Escolar" Escola Estadual Nova Canaã.

Ponto de vista: Embargo de carne bovina vinda de áreas desmatadas

2009-10-27T01:15:00.000-07:00

Ponto de vista:
Embargo de carne bovina vinda de áreas desmatadas:

“Concordo com o embargo, e com que o IBAMA está fazendo para proteger as florestas com áreas desmatadas ilegalmente, por que o gado impede a vegetação natural de crescer novamente. Tem sim, que multar os fazendeiros que faz desmatamento ilegal para criar gado, porque os fazendeiros só pensam em enriquecer cada vez mais, na ganância de ter, pensa só neles. Mas nas áreas já desmatadas legalmente, sou a favor, por que é preciso abastecer o de carne os mercados, por que o povo não pode ficar sem comer carne. Os frigoríficos têm que comprar bois das áreas legais; em minha opinião os Estados do Sul não tem que se meter com a nossa Amazônia legal”.

Ponto de vista de: Antonia Ribeiro da Silva – 7º e 8º “A” E.J.A. Beija-flor
-----------------------------------------------------------------------------

“Quando ouvimos falar em embargo de carne pensamos o seguinte:
O que tem haver a carne com a floresta? Mas se pensarmos bem é a maneira correta de tentar controlar o desmatamento, apesar de prejudicar os mais fracos.
Mas tem que ter uma fiscalização mais rigorosa, só assim haverá uma conscientização de todos e um Brasil mais florido”.

Ponto de vista de: Maria Aparecida Martins Sodré – 7º e 8º A” E.J.A. Beija-flor
-------------------------------
Trabalho desenvolvido por Alunos da escola estadual Nova Canaã do Projeto "Informativo Escolar"
-------------------------------
Deixe sua opinião sobre este assunto nos comentários desta postagem:

A exploração da Borracha em Mato Grosso - Geografia de MT

2009-10-26T05:33:00.000-07:00

Você Sabia?

Que, a exploração da borracha foi responsável por um importante fluxo migratório para Mato Grosso ocorrido no final do século XIX e início do século XX constituído por migrantes provenientes principalmente do nordeste do Brasil.
A exploração da borracha nesse período não deu origem a novos núcleos urbanos, mas contribuiu para o fortalecimento de alguns núcleos já existentes como Diamantino, Cáceres, Rosário Oeste, Cuiabá e Corumbá, por ter incrementado o comércio com a implantação de companhia de exportação da borracha.
Inicialmente a exploração da borracha se restringiu as matas próximas dos grandes rios como o Guaporé, do Sangue, Sacre, Arinos, Teles Pires e outros.

Por: Silas Ferreira – 8ª “A” eja

Exploração de Diamante em Mato Grosso - Geografia de MT

2009-10-26T05:06:00.000-07:00

Você sabia?

Que no início do século XIX, uma nova fase de desenvolvimento expansão populacional ocorreu em Mato Grosso?
Com a exploração de diamantes, atraiu novos fluxos migratórios, contribuindo para a formação de novos núcleos populacionais.
Pois está exploração floresceu inicialmente na área do atual município de Diamantino que foi decisiva para que a expansão da ocupação se deslocasse para o norte do território mato-grossense. Nesse período, as relações comerciais de Mato Grosso se estenderam até o Pará, particularmente a Santarém e Belém, através de rotas comerciais, utilizando os rios Arinos, Juruena, Teles Pires e Tapajós. Que se ampliou o acesso para região norte até então feito apenas pelo rio Guaporé.

Por: Maria Aparecida dos Santos e Quelli Cristina da Cruz – 8ª “A” eja
-------------------------------
Trabalho desenvolvido por Alunos da escola estadual Nova Canaã do Projeto "Informativo Escolar"

Rêgra de Três - Matemática

2009-10-24T06:54:00.000-07:00

Chamamos de regra de três a um processo de resolução de problemas de quatro valores, dos quais três são conhecidos e devemos determinar o quarto valor.

A resolução desse tipo de problema é muito simples, basta montarmos uma tabela (em proporção) e resolvermos uma equação.

Vamos a resolução de problemas:

Exemplo: Um atleta percorre um 20km em 2h, mantendo o mesmo ritmo, em quanto tempo ele percorrerá 30km?

Montemos uma tabela:

Percurso(km)- Tempo (h)

20---------------2

30---------------x

Notem que as grandezas são diretamente proporcionais, ou seja, se aumentarmos o percurso, o tempo gasto pelo atleta também aumenta. Logo, devemos conservar a proporção:

Multiplicamos em cruzes:

20x = 60

x = 3

Portanto, o atleta percorrerá 30km em 3h.

-------------------- Faça você este exercício --------------------------

Quatro trabalhadores constroem uma casa em 8 dias. Em quanto tempo, dois trabalhadores constroem uma casa?

Nº de trabalhadores	Tempo (dias)
4	8
2	x

Notem que as grandezas são inversamente proporcionais. Se 4 trabalhadores constroem uma casa em 8 dias, 2 trabalhadores demorarão mais tempo para construir, ou seja, quanto menor o número de trabalhadores, maior será o tempo para a construção. Logo, devemos inverter a proporção.

Multiplicando em cruzes:

2x = 32

x = 16

Portanto, 2 trabalhadores construirão a casa em "?" dias.

Deixe seu "nome" e a "resposta" deste exercício nos "comentários" dessa postagem.

-----------------------------------------------------

Fonte do conteúdo: Exatas